Agile/r Coach/in inkl. Professional Scrum Master (PSM I)

Agile/r Coach/in inkl. Professional Scrum Master (PSM I)

In der Weiterbildung zum/zur agilen Coach/in lernen Sie in einem Monat alles über das agile Coaching, das agile Mindset und zusätzlich erwerben Sie ein international anerkanntes Scrum-Zertifikat von scrum.org: Professional Scrum Master (PSM 1).

Durch Globalisierung und Digitalisierung wächst die Geschwindigkeit und Komplexität von Veränderungsprozessen. Aufgrund dieser Herausforderungen erkennen Unternehmen und Behörden immer häufiger die Notwendigkeit, ihre Strukturen und Denkweisen zu modernisieren. Dabei gewinnt besonders das agile Coaching, welches mit einem agilen Mindset Veränderungsprozesse begleitet, an Wichtigkeit.

Dieses beinhaltet im Arbeitskontext Aspekte wie: flache Hierarchien, kollaboratives Arbeiten, Selbstreflexion- und Selbstmanagement, veränderte Kultur und Werte und ein Nutzen von digitalen Technologien. Agilität bedeutet in diesem Sinne, die soziale Dimension der Arbeit und Zusammenarbeit höher zu bewerten, als die rein technischen Aspekte. Der Fokus liegt auf den Bedürfnissen aller Beteiligten und dem Mehrwert, der daraus entstehen kann.

Beschäftigungsfeld und Berufsaussichten

Agile Coaches unterstützen Organisationen, Teams und Einzelpersonen demnach darin, Instrumente und Methoden zu lernen und das Mindset in ihren Lebens- und Arbeitsalltag zu integrieren. Sie sind Lebens-, Sozial- und Organisationsberater/innen und stehen ihren Klientinnen und Klienten als Mentorinnen und Mentoren zur Seite. Agile Coaches sind also keine klassischen Unternehmensberater/innen, sondern unterstützen das Team dabei, Probleme selbst zu lösen.

Ziele der Weiterbildung

• Selbst in der Haltung des agilen Denkens zu sein und diese durch Vorleben in der Praxis vermitteln zu können
• Vermittlung der Fähigkeit, auf die Bedürfnisse der Klientinnen und Klienten eingehen zu können, ihnen die nötigen Kompetenzen zu vermitteln und sie darin zu unterstützen, ihre Probleme selbstständig zu lösen
• Vermittlung von Methodenkompetenz